近日，云南省教育廳公布了2024年大中小學(xué)勞動(dòng)教育典型案例。紅河州中央民族大學(xué)附屬中學(xué)紅河州實(shí)驗(yàn)學(xué)?！陡x勵(lì)心智，實(shí)踐促成長(zhǎng)》入選中學(xué)組勞動(dòng)教育典型案例，成為全省教育領(lǐng)域的亮點(diǎn)。
一起來(lái)看看這所學(xué)校如何將勞動(dòng)教育實(shí)踐開(kāi)展得有聲有色！
近年來(lái)，中央民族大學(xué)附屬中學(xué)紅河州實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托“關(guān)懷和幫助每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面進(jìn)步”的辦學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際和特色，抓氛圍建設(shè)、課程建設(shè)、家校共育，確保勞動(dòng)教育扎實(shí)、有效、深入開(kāi)展，助力“雙減”落地。堅(jiān)持抓好勞動(dòng)教育必修課和勞動(dòng)實(shí)踐，開(kāi)展了“勞悟美，動(dòng)長(zhǎng)技”的課程體系，并輔助勞動(dòng)基地“百花園、百草園、百蔬園”的種植實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)，逐步培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
01 初遇中草藥
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)教育的目的，在謀手腦相長(zhǎng)，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動(dòng)者之甘苦。”中草藥一直以來(lái)都在中國(guó)的醫(yī)藥傳統(tǒng)中占據(jù)著重要的地位。作為中醫(yī)藥系統(tǒng)的核心組成部分，中草藥在中華文化的傳承中扮演著不可忽視的角色。中醫(yī)藥的歷史悠久，深深植根于中國(guó)人民的日常生活中，對(duì)于保健、治療疾病等方面起到了重要的作用。由于學(xué)生對(duì)中草藥知識(shí)的匱乏，中央民族大學(xué)附屬中學(xué)紅河州實(shí)驗(yàn)學(xué)校針對(duì)中草藥的認(rèn)識(shí)開(kāi)設(shè)了特色課堂“草藥形態(tài)我知道”，通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生對(duì)常見(jiàn)中草藥具有一定的認(rèn)識(shí)和了解，為后續(xù)“百草園”活動(dòng)的開(kāi)設(shè)奠定一定的基礎(chǔ)。
02 觸摸中草藥
教師將不同類(lèi)型、富有生機(jī)的中草藥植株帶進(jìn)課堂，對(duì)常見(jiàn)的中草藥進(jìn)行講解，待學(xué)生認(rèn)識(shí)之后讓學(xué)生親自觸摸觀看該藥草。當(dāng)學(xué)生親自查看并觸摸不同類(lèi)型的中草藥時(shí)，能直觀的看到不同的中草藥葉片、根莖以及花的形態(tài)都呈現(xiàn)出不一的狀態(tài)，這樣更能夠提供給學(xué)生直觀的體驗(yàn)、增強(qiáng)師生的互動(dòng)性、展現(xiàn)不同中草藥的具體細(xì)節(jié)差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中草藥的文化和情感聯(lián)結(jié)。
03 培育中草藥
學(xué)校依托29畝勞動(dòng)基地的支撐，建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，同時(shí)開(kāi)發(fā)多項(xiàng)學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，提倡把“農(nóng)耕”課堂搬進(jìn)田園。學(xué)生擁有一定的中草藥知識(shí)后，在學(xué)校及教師的組織下，挑選對(duì)自己作用較大或感悟較深的中草藥在學(xué)校的勞動(dòng)基地進(jìn)行種植。這樣的活動(dòng)形式不僅讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，還能讓學(xué)生學(xué)到勞動(dòng)真本領(lǐng)，在心中也播下一粒勤勞的種子。
同學(xué)們將實(shí)踐勞動(dòng)基地中種植中草藥的區(qū)域稱(chēng)為“百草園”，在“百草園”中種植了蒲公英、艾草、紫蘇、綠蘇、薄荷、蘆薈、金銀花、野菊花、甘草、魚(yú)腥草、板藍(lán)根、大葉荊芥、黃秋葵等多種常見(jiàn)中草藥。
04 玩轉(zhuǎn)中草藥
為傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和勞動(dòng)技能，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)校結(jié)合中國(guó)的不同傳統(tǒng)節(jié)目聯(lián)合生物教師舉辦了一系列中草藥活動(dòng)，如：“我為老師獻(xiàn)上一杯茶”、粽情端午，與“艾”同行等。
活動(dòng)中，學(xué)生將自己種植在“百草園”的中草藥從藥效的不同分為不同的種類(lèi)，將可清熱解毒利咽喉的草藥做成茶包贈(zèng)與學(xué)校教師，將具有清香驅(qū)蚊效果的中草藥曬干制作成香囊贈(zèng)送學(xué)校師生，做到知識(shí)與實(shí)踐、知識(shí)與傳統(tǒng)文化、知識(shí)與尊師重教的融合，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到傳統(tǒng)文化的美，也認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)帶給自己的成長(zhǎng)。
同時(shí)，結(jié)合學(xué)生對(duì)中草藥的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校聯(lián)合個(gè)舊中西醫(yī)醫(yī)院，讓學(xué)生從中草藥的實(shí)際運(yùn)用情況認(rèn)識(shí)不一樣的中草藥，體驗(yàn)中西醫(yī)文化，從而開(kāi)闊勞動(dòng)眼界。
05 頌讀中草藥
學(xué)校通過(guò)將中醫(yī)藥知識(shí)引入校園，幫助學(xué)生了解中醫(yī)藥的基本理念和實(shí)踐，從而在日常生活中更好地應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)維護(hù)和促進(jìn)健康。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)生可以矯正自身存在的不良行為——不吃早飯、暴飲暴食等，從而及時(shí)矯治身體存在的健康問(wèn)題。
其次，通過(guò)中草藥專(zhuān)題課、學(xué)科滲透、綜合實(shí)踐活動(dòng)等形式，使學(xué)生不僅能夠了解中草藥的多樣性和價(jià)值，還能了解中醫(yī)名人運(yùn)用中草藥所做出的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣和熱愛(ài)。
此外，學(xué)校還通過(guò)組織學(xué)生利用閑暇時(shí)間到“百草園”辨識(shí)中草藥等活動(dòng)，有效增加學(xué)生對(duì)中草藥的認(rèn)識(shí)，感受中醫(yī)藥治病的魅力，加強(qiáng)中醫(yī)藥知識(shí)的宣傳，提高師生鑒別中草藥的能力，增強(qiáng)中醫(yī)藥文化的自信，感受到中醫(yī)藥文化的博大精深。
在學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)中，學(xué)生收獲了快樂(lè)，班級(jí)提高了凝聚力，更為重要的是學(xué)生提高了自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，成為一代有知識(shí)而勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
