近日，2025年湖南省中小學“勞動教育開放月”暨長沙市第三屆勞動教育課堂教學競賽在長沙市天心區(qū)仰天湖桂花坪小學舉行。全省600余名教育工作者齊聚一堂，共探新時代勞動教育的湖湘路徑。
用陶土制成的地球儀、用桂花元素制作的奧運項目墻、用剪紙表現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的生肖動物……在長沙市天心區(qū)各校的勞動課程成果區(qū)，展現(xiàn)出“一校一品”的勞動教育生態(tài)。
活動現(xiàn)場，教育部基礎教育綜合實踐教學指導專業(yè)委員會委員、長沙市教育科學研究院姜平教研員率先做《勞動教育全面育人體系建構的思考與實踐》專題講座。
“目前，學校已形成包含5大模塊、35個主題、136個項目的課程體系，成功立項4個課題，編寫5本校本資源包，項目入選省級改革項目并獲評省級勞動教育實踐基地，形成特色鮮明的勞動教育品牌。”仰天湖桂花坪小學書記林志仁在現(xiàn)場分享。
林志仁書記以《桂花“微生態(tài)”：孕育勞動教育的“大循環(huán)”》為題，分享該校以“桂花”文化為特色載體，創(chuàng)新構建勞動教育“大循環(huán)”體系，打造五育融合育人新范式。
據(jù)悉，仰天湖桂花坪小學立足校園桂花文化，構建“頂層設計—主題開發(fā)—項目落地”三層遞進的課程開發(fā)體系。學校以“走進桂花四季芬芳”為核心，打破學科壁壘，融合語文詩詞鑒賞、科學植物養(yǎng)護、美術藝術創(chuàng)作等知識，劃定尋桂之源、品桂之性、食桂之味、制桂之方、養(yǎng)桂之法五大課程模塊。
在課程建設過程中，師生攜手挖掘出19個研究主題，并依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律分層實施。低年級學生通過《認識校園里的桂花品種》等課程，開啟桂花世界的探索之旅；高年級則在《桂花產(chǎn)品創(chuàng)意設計》等創(chuàng)新實踐中，綻放奇思妙想。同時，學校積極聯(lián)動家庭與社會力量，將課程主題轉(zhuǎn)化為“桂花糕制作義賣”等趣味實踐項目，讓勞動教育走出課堂，融入生活。
在課程實施環(huán)節(jié)，學校以長主題設計推動勞動實踐認知進階，憑借“六統(tǒng)一”模型構建起全場景育人生態(tài)，同時引入人工智能技術，讓AI生成桂花剪紙底稿助力藝術創(chuàng)作，借助圖像分析為桂花香囊制作提供優(yōu)化建議，為勞動教育注入科技活力。
仰天湖桂花坪小學的舒茂林老師憑借基于學校桂花課程衍生的《桂子產(chǎn)品的創(chuàng)新設計》課，榮獲小學一組課堂競賽評比第一名。
在隨后進行的2025年長沙市第三屆勞動教育課堂教學競賽中，小學與初中組聚焦“湘味+人工智能”主題展開創(chuàng)新實踐。仰天湖桂花坪小學舒茂林老師基于學校桂花課程衍生的《桂子產(chǎn)品的創(chuàng)新設計》課以“勞育+創(chuàng)新”為核心，將自然觀察、文化傳承與產(chǎn)品設計深度融合，引導學生從“校園常見卻被忽視的桂子”入手，探索其從“廢棄果實”到“創(chuàng)意產(chǎn)品”的轉(zhuǎn)化路徑，生動詮釋了“勞動創(chuàng)造價值”的教育理念。
“勞動教育正以湖湘文化為根基、人工智能為翅膀，培育新時代‘匠心’與‘智魂’。”湖南省勞動教育教研員張穎奇點評，未來，勞動教育將以深化課程開發(fā)、升級AI技術、構建協(xié)同育人生態(tài)為發(fā)展方向。
“我們期待通過賽課展示、經(jīng)驗分享和智慧碰撞，進一步凝聚共識、優(yōu)化路徑，探索‘人工智能+’時代勞動教育的新樣態(tài)，推動全省勞動教育從‘有’向‘優(yōu)’跨越發(fā)展。”天心區(qū)教育局黨委委員、長沙市天心區(qū)教育科學研究中心主任王雅敏表示。
