近年來，黔東南州堅(jiān)持把課程建設(shè)與課堂教學(xué)作為落實(shí)勞動教育的重要途徑和載體，堅(jiān)持全學(xué)段、全學(xué)科貫通，通過定任務(wù)、建陣地、搭平臺、營氛圍等措施，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和勞動精神。
一是定任務(wù)，構(gòu)建勞動教育新體系。以培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動等三類勞動設(shè)置10個(gè)任務(wù)群，內(nèi)容包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)。1-2年級側(cè)重在日常生活勞動、生產(chǎn)勞動中選擇，3-4年級及以上各學(xué)段涵蓋三類勞動教育。每個(gè)學(xué)段對同一任務(wù)群作出不同要求，幼兒注重培養(yǎng)生活自理能力、小學(xué)生注重基本習(xí)慣養(yǎng)成、初中生注重勞動知識技能、高中生注重勞動自主服務(wù)意識、職業(yè)院校學(xué)生注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、普通高校學(xué)生注重社會實(shí)踐的勞動理念。以任務(wù)群為基本單元，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件對項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。截至目前，黔東南州各級各類學(xué)校開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、農(nóng)耕、非遺傳承等“勞動＋”系列課程15門，勞動教育課題立項(xiàng)20個(gè)。
二是建陣地，拓展勞動教育新空間。把勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)勞動教育實(shí)踐場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。盤活學(xué)校閑置用房、空地、天臺閑置空地等資源，建立校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地。教育、文化、旅游、共青團(tuán)、自然資源等部門密切合作，結(jié)合各地各校實(shí)際，安排一批“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地、土地、山林、草場、景區(qū)景點(diǎn)，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)，依托自然生態(tài)資源、紅色教育資源、民族文化資源、大型公共設(shè)施、城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、科技館、圖書館、青少年宮、科研機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地等，遴選建設(shè)一批安全適宜中小學(xué)生的校外勞動教育實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）基地。針對不同學(xué)段學(xué)生，從衛(wèi)生清掃、內(nèi)務(wù)整理、食品加工、種植養(yǎng)護(hù)等推薦不同的家務(wù)勞動，重塑家庭勞動教育陣地。截至目前，建立校內(nèi)外勞動教育基地433個(gè)，遴選州級實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）基地17個(gè)，省級實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）基地4個(gè)。
三是搭平臺，豐富勞動教育新載體。組建智庫平臺，成立由勞動教育教師和能工巧匠等組成的勞動教育專家委員會，建立由教育行政部門、學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)等組成的區(qū)域勞動教育聯(lián)盟，組織開展勞動教育交流研討。提供活動平臺，將勞動教育實(shí)踐活動常態(tài)化，充分利用校內(nèi)外資源定期組織勞動教育實(shí)踐活動，開展“一校一品”“一校一特”勞動教育周主題活動。同時(shí)，積極為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。搭建展示平臺，充分利用勞動周組織開展專題講座、主題演講、經(jīng)驗(yàn)分享、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動實(shí)踐項(xiàng)目評比等勞動教育活動，根據(jù)學(xué)生的勞動過程、勞動態(tài)度、勞動成果等，客觀評價(jià)不同學(xué)段學(xué)生的勞動過程和結(jié)果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勞動潛能、增強(qiáng)學(xué)生勞動技能。截至目前，各級各類學(xué)校開展勞動教育周主題活動2400余次，覆蓋學(xué)生20萬余人次，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理5000余人次。
四是營氛圍，形成勞動教育新常態(tài)。堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會協(xié)作，將勞動教育與學(xué)科教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動、家長學(xué)校課程相結(jié)合，充分發(fā)揮勞動教育綜合育人、協(xié)同育人的導(dǎo)向。通過家長學(xué)校、農(nóng)民夜校、社區(qū)學(xué)校、媒體宣傳等方式，引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，履行勞動教育家庭責(zé)任，支持配合學(xué)校開展勞動教育。及時(shí)總結(jié)推廣各縣（市）、學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)做法，積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)開展和提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn)事跡，打造勞動教育品牌。鼓勵和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。截至目前，評選勞動教育示范縣（市）6個(gè)、勞動教育示范學(xué)校34個(gè)、勞動教育優(yōu)秀工作案例15個(gè)、勞動教育優(yōu)秀教學(xué)案例20個(gè)。
