勞動教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。日前，市政府印發(fā)《哈爾濱市全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案》。哈市將突出地域優(yōu)勢，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，覆蓋大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿學(xué)校、家庭、社會等各方面，緊密圍繞學(xué)生生活實(shí)際，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，增進(jìn)勞動情感，鍛煉勞動能力，樹立勞動精神，注重教育實(shí)效。
建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍：聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任勞動教育實(shí)踐指導(dǎo)教師
小學(xué)：積極參加校內(nèi)外公益勞動
根據(jù)方案——
小學(xué)低年級要注重培養(yǎng)良好勞動習(xí)慣，提高自理能力，感受勞動樂趣，尊重勞動成果；在他人指導(dǎo)下做好力所能及的家務(wù)勞動，適當(dāng)參與班級勞動，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；能進(jìn)行簡單手工制作，照顧身邊的動物、植物，關(guān)愛生命。
中高年級要注重培養(yǎng)家務(wù)勞動和校園勞動習(xí)慣，積極參加校內(nèi)外公益勞動，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，參與種植、手工縫紉、校園保潔、冬季掃雪等勞動實(shí)踐。
普通高中：組織學(xué)生開展志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動
根據(jù)方案——
初中要注重增加勞動知識和培養(yǎng)基本勞動技能，開展職業(yè)啟蒙教育，參加農(nóng)業(yè)、烹飪、布藝、陶藝等勞動實(shí)踐及傳統(tǒng)工藝體驗(yàn)，主動承擔(dān)家務(wù)勞動，學(xué)會制作基本面食，遵守安全勞動規(guī)則，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)，獲得初步職業(yè)體驗(yàn)。
普通高中要注重豐富職業(yè)體驗(yàn)，組織學(xué)生開展志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動，統(tǒng)籌勞動教育與通用技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容，熟練掌握一定的勞動技能，具備應(yīng)對和處置常見勞動安全事故的基本能力，養(yǎng)成安全規(guī)范、精益求精、創(chuàng)新創(chuàng)造的職業(yè)意識。
普通高等學(xué)校：結(jié)合學(xué)科專業(yè)組織開展勤工儉學(xué)、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等社會實(shí)踐
根據(jù)方案——
職業(yè)院校要注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練，按照國家相關(guān)規(guī)定，開發(fā)與院校專業(yè)特點(diǎn)相符合的勞動教育教材。深化校企合作、產(chǎn)教融合，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競賽等活動，讓學(xué)生積極投身工藝升級、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，培育追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。
普通高等學(xué)校要將勞動教育與高校思政教育有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)組織開展勤工儉學(xué)、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等社會實(shí)踐，使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提升創(chuàng)新創(chuàng)造和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培育誠實(shí)守信、扎根基層、成才報(bào)國的遠(yuǎn)大志向和面對重大疫情、災(zāi)害等主動作為的奉獻(xiàn)精神。
規(guī)范勞動教育課程：在大中小學(xué)開設(shè)勞動教育必修課
哈市鼓勵(lì)在地方課程和校本課程中安排勞動教育專題。在大中小學(xué)開設(shè)勞動教育必修課。
中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時(shí)。
職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育。
普通高等學(xué)校要采取專門設(shè)課和學(xué)科專業(yè)滲透方式，將勞動教育納入專業(yè)教育，強(qiáng)化勞動觀念、勞動法規(guī)、勞動技能等教育，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。
建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍：聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任勞動教育實(shí)踐指導(dǎo)教師
哈市將建立勞動課特聘制度，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任勞動教育實(shí)踐指導(dǎo)教師，推動中小學(xué)校、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機(jī)制。
建設(shè)專兼結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍，確保每個(gè)學(xué)校至少配備1名專職教師，高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際配備勞動教育師資。要明確勞動教師管理要求，保障勞動教育教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。
