為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化“五育融合”實踐路徑，云南省教育廳組織開展首批研學實踐教育精品線路和精品課程遴選，經(jīng)自主申報、州市推薦、材料初審、專家評審等環(huán)節(jié)，認定10門精品課程和5條精品線路，予以展示。
云境探秘系列
課程一：行走的思政課之探尋地質(zhì)奧秘，守護綠水青山——下關(guān)第一中學初中部（大理州教育體育局）
本課程帶領(lǐng)初中生走進蒼山世界地質(zhì)公園博物館（“變質(zhì)巖博物館”），通過觀察大理冰期遺跡、地貌成因及植被分布，結(jié)合環(huán)保實踐與小組研討，引導學生理解地質(zhì)演化與生態(tài)關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展觀念及自然保護責任感，深化對生態(tài)文明與地質(zhì)科學的認知。
課程二：追旖旎風光之美，尋學科融合之魅——迪慶州藏文中學（迪慶州教育體育局）
本課程以普達措國家公園為實踐場域，通過植物辨識與習性探究等“地理+生物+化學+物理+語文+勞育+美育”跨學科活動，結(jié)合科普講座、勞動實踐與案例分析，引導學生探究物種習性、掌握養(yǎng)護技能，在游戲化學習與多學科融合中深化環(huán)保意識，理解生態(tài)價值與勞動意義，學會敬畏自然、踐行可持續(xù)發(fā)展理念。
南境拾遺系列
課程一：哈尼梯田研學課程——世界遺產(chǎn)哈尼梯田元陽管理委員會（紅河州教育體育局）
課程結(jié)合世界文化遺產(chǎn)、全球農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)地的哈尼梯田，以農(nóng)耕實踐為核心，融合自然探索（梯田插秧、摸魚）、民俗傳承（藍靛扎染、哈尼古歌傳唱）、生態(tài)療育（蘑菇屋搭建、創(chuàng)意市集）等板塊，通過扎草人、長街宴等活動，踐行生態(tài)農(nóng)業(yè)理念，引導學生理解生物多樣性保護與民族文化傳承，培育尊重自然、持續(xù)發(fā)展的科學價值觀。
課程二：彩翼世界之大理蝴蝶泉文化探秘與生態(tài)科普之旅——大理旅游集團有限責任公司蝴蝶泉公園分公司（大理州教育體育局）
課程構(gòu)建幼小中跨學段體系，設(shè)置“小小昆蟲學家”“傳承非遺——珍惜民族記憶等主題，通過蝴蝶生態(tài)探究、白族扎染制作等實踐，融合自然教育（環(huán)境保護）與文化傳承（霸王鞭舞蹈），引導學生在感知生物多樣性、體驗非遺技藝中樹立生態(tài)保護意識，深化民族認同，培育創(chuàng)新思維與實踐能力。
課程三：“陶生活”主題課程——浪鬼建水陶文化和農(nóng)耕基地（紅河州教育體育局）
“陶生活”課程依托勞動教育課標，以建水紫陶非遺技藝為載體，分學段開展選土、拉坯、刻填等七大工序?qū)嵺`。通過觀察、制作、反思等環(huán)節(jié)，讓學生感悟工匠精神與陶藝智慧，在勞動中提升生活技能與審美素養(yǎng)，培育非遺傳承的使命感，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
課程四：簸箕上跳躍的音符——五華區(qū)瓦恭小學（昆明市教育體育局）
通過搭配多彩種子創(chuàng)作生動畫面，孩子們在動手制作中認識種子、提升審美能力與專注力。這項課程融合自然之美與傳統(tǒng)文化，既鍛煉精細動作和色彩搭配，又培養(yǎng)耐心與創(chuàng)造力，讓學生感悟勞動價值，體會藝術(shù)魅力，傳承對自然的贊美與熱愛。
云嶺赤心系列
聯(lián)大研學·行走的思政課——云南師范大學
本課程設(shè)置“我從聯(lián)大來”等7大主題課程，融貫紅色文化、民族團結(jié)、生態(tài)勞動等教育維度。通過革命精神淬煉、石榴籽實踐、梨園生態(tài)探究等活動，加強理想信念教育，培育勞動價值觀與社會責任感，鑄牢中華民族共同體意識，全面提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。
耕“云”知行系列
課程一：跟著種子去旅行——云南高原種業(yè)小鎮(zhèn)（昆明市教育體育局）
依托云南高原種業(yè)小鎮(zhèn)資源，以種子生物學特性為線索，著力種子結(jié)構(gòu)知芯片、種子培育曉技術(shù)、作物栽培練技能、瓜果收獲悟價值、種子安全懂擔當?shù)确矫?。通過項目化的課程設(shè)計，讓學生掌握現(xiàn)代育種科技，理解農(nóng)業(yè)價值與種子安全，培養(yǎng)熱愛土地、探究創(chuàng)新的精神及熱愛勞動的品質(zhì)。
課程二：小黃姜大產(chǎn)業(yè)——羅平縣云古青少年活動基地有限責任公司（曲靖市教育體育局）
本課程以羅平小黃姜為主題，通過實地考察與實踐，學習種植技術(shù)、加工流程及其產(chǎn)業(yè)價值，體驗從農(nóng)作物到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化過程。學生制作宣傳海報、模擬“代言”，助力特色產(chǎn)業(yè)推廣，在實踐中感悟勞動精神與鄉(xiāng)土情懷，激發(fā)創(chuàng)新力和對家鄉(xiāng)文化的認同感，培養(yǎng)熱愛土地、服務鄉(xiāng)村的責任意識。
課程三：自然教育課程、農(nóng)耕文化課程、科技研學課程、國防教育主題系列研學課程——保山光麗研學基地（保山市教育體育局）
依托保山光麗研學基地，開設(shè)農(nóng)耕體驗、自然觀察、農(nóng)業(yè)講座、手工制作等多元課程，融合文化傳承與寫作表達。學生在實踐中學習農(nóng)業(yè)知識，感受農(nóng)耕文化與技術(shù)魅力，提升觀察力、團隊協(xié)作能力及實踐技能，培養(yǎng)尊重自然的意識與熱愛勞動的品質(zhì)。
