當鐵鍬翻起春日的沃土，當食材在巧手中變身美味佳肴，當樹葉在創(chuàng)意中變?yōu)楠毺氐臅?mdash;—這是成都高新區(qū)中小學勞動教育的生動圖景！近年來，全區(qū)中小學深植“勞動育人”理念，堅持五育融合，將課堂延伸至菜園農場、廚房工坊，讓孩子們在合作中學會理解，在志愿服務中懂得擔當。
為貫徹《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，落實“實施勞動習慣養(yǎng)成計劃，提升學生動手實踐能力、解決復雜問題能力和社會適應能力”的要求，我區(qū)特開設“成都高新勞動育人圖景”專欄，帶您走進充滿煙火氣與創(chuàng)造力的校園，解碼各校勞育“金點子”。
在新時代教育理念的引領下，成都高新區(qū)芳草南區(qū)小學以“五育并舉”為指引，創(chuàng)新構建特色德育實踐體系。學校精心打造“小園地”實踐平臺，將勞動教育有機融入校園生活。為培育具有“文雅、博學、健美、自立”的芳草南小學子，學校設計了從播種到收獲的完整勞動課程：孩子們在種植知識中啟迪智慧，在日常養(yǎng)護中培養(yǎng)擔當，在花草賞析中陶冶性情，在豐收喜悅中感悟成長，生動詮釋了“讓教育扎根土地，讓成長自然發(fā)生”的育人智慧。
今天，就讓我們走進這片充滿生機的園地，感受勞動教育的獨特魅力與深遠意義！
一、設計規(guī)劃——種下夢想的種子
還記得你小時候種下的第一顆種子嗎？
在成都高新區(qū)芳草南區(qū)小學，有一片神奇的園地——這里不僅能長出豆角、櫻桃、李子和梅子，還“種”出了孩子們的笑臉、合作和成長！
“這里種豆角，那里種櫻桃！”在勞動實踐園里，孩子們化身“小小設計師”，手拿卷尺測量土地，熱烈討論種植方案，用畫筆勾勒心中的夢想園地。從規(guī)劃到實踐，勞動的第一課是創(chuàng)造——每一顆種子都承載著期待，每一寸土地都藏著無限可能。
二、辛勤勞作——汗水里的成長課
“勞動，是最好的成長課！”
揮起小鋤頭翻土，細心為植物除草掛牌，團隊協(xié)作澆水養(yǎng)護……孩子們在泥土與汗水中，體會勞動的艱辛與快樂。合作讓他們學會擔當，堅持讓他們懂得珍惜。這片園地不僅是植物的家園，更是品格錘煉的課堂。
三、收獲滿滿——等待更好的自己
“等待果實，也等待更好的自己！”
初夏的風吹過，青澀的桃子、李子和梅子掛滿枝頭，紅彤彤的櫻桃惹人垂涎。孩子們踮起腳尖采摘，臉上洋溢著自豪的笑容。勞育育心，收獲的不只是果實，還有幸福的童年和成長的印記。
這場豐收的喜悅在校園里持續(xù)發(fā)酵。瞧！孩子們正將勞動成果玩出新花樣：收獲的喜悅還在延續(xù)！孩子們搖身變成“桃桃創(chuàng)意家”，研發(fā)蜜桃果凍、李子醬……在煙火氣中體會“粒粒皆辛苦”的真諦！學校特別還設立了“金鋤頭”勞動獎、“小小美食家”等特色獎項，讓每個孩子的勞動智慧都得到綻放。
如今，從規(guī)劃設計到辛勤勞作，從收獲體驗到創(chuàng)意加工，“小園地”已經(jīng)發(fā)展成為一個完整的勞動課程生態(tài)系統(tǒng)。在這里，卷尺和畫筆是設計的工具，鋤頭和噴壺是勞作的伙伴，量杯和廚具是創(chuàng)造的媒介。孩子們在四季輪轉中親歷著完整的勞動過程，在知行合一中體驗著真實的成長。這種從課堂延伸到生活的教育，正是芳草南區(qū)小學勞動課程最動人的實踐注腳。
我們期待，孩子們在勞動中成長為——腳踏實地的“問題解決者”、知行合一的“獨立思考者”、熱愛生活的“幸福創(chuàng)造者”！
“教育即生活，生活即教育——讓童年扎根土地，讓成長自然發(fā)生”。
