蘇教職函〔2025〕1號

    各設區(qū)市教育局，各高等職業(yè)院校：

為深入學習貫徹總書記關于教育的重要論述和對江蘇工作的重要講話重要指示精神，全面落實《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《教育部關于印發(fā)〈大中小學勞動教育指導綱要（試行）〉的通知》（教材〔2020〕4號）以及《江蘇省委省政府關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》（蘇發(fā)〔2021〕4號）等文件要求，落實立德樹人根本任務，探索具有江蘇特色、職業(yè)教育特點的勞動教育新模式、新方法、新路徑，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，省教育廳制定了《江蘇省職業(yè)院校勞動教育實施指南（試行）》，現印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

      省教育廳   

      2025年1月3日

江蘇省職業(yè)院校勞動教育實施指南（試行）

一、統籌規(guī)劃實施

1. 整體設計方案。職業(yè)院校要根據國家和省相關規(guī)定，緊扣職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，緊密結合經濟社會發(fā)展需要、職業(yè)院校學生成長規(guī)律和校情學情，對勞動教育進行整體設計、系統規(guī)劃，形成體現職業(yè)教育特點、服務于學生成長的勞動教育實施方案。方案應明確勞動教育目標及內容、專題必修課學時安排、主要勞動實踐活動安排、過程組織與指導，以及考核評價辦法等內容。

2. 精心制定計劃。要根據學生年齡特征、階段性教育要求和所學專業(yè)特點，按照學年制訂符合教學實際的勞動教育計劃。通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、勞動任務單等，細化有關要求，統籌好集中勞動與分散勞動、勞動課程與其他課程，將勞動教育融入校園文化建設、融入人才培養(yǎng)全過程。實施方案和學年計劃相互配套、銜接，推動學校勞動教育持續(xù)開展。

3. 協同推進實施。要根據開展勞動教育的相關要求，細化部門責任分工，統籌開展好日常生活、生產、服務性勞動教育，加強勞動教育研究、勞動文化宣傳、教學資源建設、師資隊伍建設等，努力形成工作合力。要利用好校外資源，結合區(qū)域自然、文化、農業(yè)等方面的條件，因地制宜開展相關勞動教育，形成協同育人格局。

二、科學設計內容

4. 家校協同優(yōu)化日常生活勞動。要結合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動等，立足學生個人生活事務處理，編制家庭和學校日常生活性勞動清單，明確生活中的勞動事項，納入學生日常管理工作，進一步提高學生自立自強意識和自我管理能力。

5. 校企合作設計生產勞動。要依托實習實訓資源，結合職業(yè)崗位任務和專業(yè)實踐技能項目，編制生產勞動崗位清單，組織學生參與真實的生產勞動，在生產實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，培育積極向上的勞動精神、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

6. 校地聯合開發(fā)服務性勞動。要充分挖掘政府、行業(yè)、企業(yè)等多方資源，聯合社會力量編制服務性勞動項目，常態(tài)化開展豐富多樣的社會實踐和志愿服務活動，引導學生運用專業(yè)技能為社會、他人提供相關公益服務，培育學生社會公德、愛國情懷和甘于奉獻的精神。

三、優(yōu)化課程體系

7. 開齊開足必修課程。要面向全體學生，以加強馬克思主義勞動觀教育為核心，獨立開設不少于16學時的勞動教育必修課程。主要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面開展教育，強化勞動教育實踐，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關的勞動科學知識和技能，增強學生勞動意識，引導學生樹立正確的勞動觀。

8. 全面開設專項課程。要結合校內外勞動教育實踐需要，設計以集體勞動為主、具有一定勞動強度和持續(xù)性的專項實踐活動。采用勞動技能競賽、勞動項目實踐、勞動成果展示等形式，將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。

9. 創(chuàng)新開發(fā)拓展課程。要以創(chuàng)造性勞動為核心，依托學校第二課堂、選修課程等平臺，將勞動教育全面融入公共基礎課、專業(yè)課，結合專業(yè)實訓、企業(yè)見習、崗位實習、科學實驗、社會實踐、畢業(yè)設計等，強化勞動品質培養(yǎng)。面向產業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)、技術新發(fā)展、服務新變化、生產新工藝，根據專業(yè)開發(fā)系列化拓展課程，開展創(chuàng)造性勞動實踐。

四、加強師資建設

10. 配全專職教師。各級教育行政部門要會同有關部門切實落實職業(yè)院校勞動教育的人員編制，配齊勞動教育必修課教師。職業(yè)院校要結合實際，明確勞動教育責任人，細化勞動課教師管理，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。

11. 健全特聘制度。要充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導員的作用，保證勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定性；廣泛利用各方面力量和資源，積極聘請大國工匠、勞動模范、非物質文化遺產傳承人、技術能手和相關行業(yè)企業(yè)專家等擔任實踐指導教師，通過建立勞模工作室、技能大師工作室，設置榮譽教師、實務導師崗位等途徑，為優(yōu)秀社會人才擔任兼職教師創(chuàng)造條件。

12. 提升專業(yè)化水平。要把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化勞動意識和勞動觀念，提高實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。要加強職業(yè)院校勞動教育的研究，具備條件的高等職業(yè)院?？沙闪趧咏逃芯克?，通過建設勞動教育研究基地、設立勞動教育專項課題、開發(fā)勞動教育課程資源和遴選典型案例等，探索各具特色、更富成效的勞動教育新模式。鼓勵職業(yè)院校教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，承擔普通學校勞動教育教學任務。

五、創(chuàng)建實踐平臺

13. 創(chuàng)建實踐基地。要整合各方力量，合理運用優(yōu)質企業(yè)資源，加快勞動教育基地的創(chuàng)建。積極發(fā)揮校內外實訓基地、各類勞動實踐基地的作用，推動校外實習實訓基地以及各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺的共享和共建。

14. 創(chuàng)設志愿活動。要鼓勵學生積極參與志愿服務和社區(qū)活動，組織學生深入社區(qū)、街道、養(yǎng)老院等地參加勞動實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感。將勞動教育有機滲透到學生的社會實踐中，通過親身參與，提高勞動技能，增強勞動意識。

15. 組織成果展示。要積極組織勞動技能和勞動成果展示，通過職業(yè)院校學生技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和各類勞動技能競賽等活動，搭建學生勞動技能和成果的展示平臺，激發(fā)學生參與勞動的內在動力和熱情。要開展勞動教育課程展示、勞動教育成果案例征集等活動，挖掘各地各校勞動教育改革創(chuàng)新的成果，集中宣傳勞動教育有益做法和經驗，推動勞動教育更高質量發(fā)展。

六、注重評價監(jiān)測

16. 健全評價體系。要堅持過程性評價和結果性評價相結合，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，全面客觀評價學生勞動素養(yǎng)。建立勞動教育評價信息管理系統，優(yōu)化評價數據的收集、存儲、分析和報告。推進勞動教育評價結果運用。將勞動教育綜合評價結果納入學生學業(yè)素質檔案，作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內容。

17. 完善監(jiān)測機制。各級教育行政部門要將中等職業(yè)學校勞動教育實施情況納入教育教學檢查監(jiān)測范圍。高職院校要把勞動教育納入學校教育質量保障體系，開展勞動教育常態(tài)化質量監(jiān)測和專項督查。要借助大數據、云平臺、物聯網、人工智能等，全過程、全方位、全要素地對學生勞動質量和學校勞動教育情況進行實時監(jiān)測評價，動態(tài)生成勞動教育監(jiān)測評估報告。

七、強化實施保障

18. 加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視勞動教育實施工作，形成有關部門各司其職、全社會共同參與的勞動教育長效工作機制。職業(yè)院校要發(fā)揮實施勞動教育的主體責任，保障勞動教育時間、內容、師資的落實，確保勞動教育的組織開展。

19. 加大支持力度。各級教育行政部門、職業(yè)院校要通過多種形式籌措勞動教育專項經費，支持職業(yè)院校加強勞動教育課程、場所、設施和校外實踐基地建設。健全教師培養(yǎng)激勵機制，支持和鼓勵職業(yè)院校加強勞動教育相關教學成果獎、教學能力比賽等項目培育力度。

20. 切實保障安全。加強職業(yè)院校勞動安全風險防控，制定勞動風險防控預案，建立健全勞動安全保障體系。認真排查、清除學生勞動實踐中的各種風險隱患。科學安排勞動時長和強度，切實保障學生勞動健康與安全。