云龍區(qū)教育局以全面落實(shí)“雙減”任務(wù)為契機(jī),以培養(yǎng)學(xué)生勞動品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),確立了以課程研發(fā)為先導(dǎo)、以校內(nèi)、校外聯(lián)動為核心、以師資強(qiáng)化為基礎(chǔ)的區(qū)域勞動教育整體推進(jìn)思路,積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”、德智體美勞“五育并舉”的勞動教育體系,把勞動教育貫穿于中小學(xué)教育全過程。
在這樣的規(guī)劃推動下,一所所學(xué)校正如雨后春筍般涌現(xiàn)將這一理念落地生根。接下來,讓我們走進(jìn)徐州王杰小學(xué),探究該校如何貫徹勞動教育理念使之成為學(xué)生成長的亮點(diǎn)。
徐州市王杰小學(xué)是一所以英雄名字命名的學(xué)校,堅持培養(yǎng)“有理想敢拼搏會勞動懂禮儀”的王杰式好少年,秉持著“以‘勞’育人,筑夢成長”創(chuàng)新勞動教育課程的理念,精心耕耘著勞動教育這片沃土,讓每一位學(xué)子在勞動教育的滋養(yǎng)下茁壯成長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
打造多元場域勞動基地學(xué)本領(lǐng)
學(xué)校打造豐富多樣的勞動場域,為學(xué)生們提供了廣闊的實(shí)踐空間。學(xué)校全力打造看山農(nóng)場、喜陽陽種植園、承園勞動基地,引導(dǎo)學(xué)生在種植作物的探索實(shí)踐中,提升學(xué)生的勞動能力,讓學(xué)生體驗(yàn)勞動創(chuàng)造的樂趣,感受勞動之辛,體會勞動之趣。
融入課程建設(shè)文化浸潤賦內(nèi)涵
學(xué)校把勞動教育納入課程建設(shè),開設(shè)陶藝、香包制作等社團(tuán)課,培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng),讓學(xué)生成為愛勞動、會勞動、能創(chuàng)新、善思維的人。
學(xué)校將二十四節(jié)氣與勞動教育深度融合,巧妙規(guī)劃種植方案,在不同的時節(jié)播下相應(yīng)的種子。每一個節(jié)氣都有其獨(dú)特的勞動任務(wù)和故事,學(xué)生們在參與種植、養(yǎng)護(hù)農(nóng)作物的同時,了解到古人的智慧和勤勞,傳承中華民族的農(nóng)耕文化基因,使勞動教育增添了濃郁的文化底蘊(yùn)。
開展多元活動全員參與創(chuàng)活力
學(xué)校每學(xué)期都會舉辦豐富多彩的勞動活動,“獨(dú)一無二的我”“我是工程師”等創(chuàng)造性活動更是激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情,學(xué)生將自己的作品帶到學(xué)校,相互交流分享,形成了濃厚的勞動氛圍。
無論是在課堂內(nèi)外,還是校園的各個角落,都能看到學(xué)生們積極參與勞動的身影,他們用雙手書寫著屬于自己的勞動篇章。
創(chuàng)設(shè)評價體系勞動之星樹榜樣
學(xué)校建立了完善的勞動評價體系,通過“灑掃應(yīng)對”日常勞動表現(xiàn)和勞動之星評選活動,對學(xué)生的勞動習(xí)慣、技能、態(tài)度等方面進(jìn)行全面、客觀的評價。
教師們細(xì)致觀察學(xué)生在校園衛(wèi)生打掃、家務(wù)勞動、手工作品制作等方面的表現(xiàn),及時給予肯定和指導(dǎo),評選出的勞動之星,成為同學(xué)們身邊的榜樣。
徐州市王杰小學(xué)以多元場域?yàn)榛?,以文化傳承為魂,以學(xué)生參與為本,以科學(xué)評價為翼,讓勞動的種子在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
在這里,學(xué)生們收獲的不僅是勞動技能,更是堅韌的品格、創(chuàng)新的思維和對生活的熱愛,為他們的未來奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),向著新時代王杰式好少年大步邁進(jìn)。