11月18日，“致敬勞模禮贊收獲”2024年寶山區(qū)中小學(xué)“豐收節(jié)”主題活動(dòng)在“行知行”第三空間舉行。區(qū)總工會(huì)黨組成員、經(jīng)審會(huì)主任冀曉蕾，區(qū)教育學(xué)院黨總支書記、院長(zhǎng)唐秋明，羅涇鎮(zhèn)總工會(huì)主席沈威出席活動(dòng)。區(qū)勞模工匠代表，區(qū)總工會(huì)，區(qū)教育局、區(qū)教育學(xué)院以及基層學(xué)校黨政負(fù)責(zé)同志、教師代表與700多名寶山學(xué)子共同參加本次活動(dòng)。
揭牌儀式
“行知行”第三空間位于羅涇鎮(zhèn)洋橋村，擁有67畝糧田和近200畝勞作空間。作為“勞模工匠進(jìn)校園”實(shí)踐基地，將成為寶山學(xué)子與勞模工匠直接交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)勞動(dòng)的魅力，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體會(huì)勞模精神和工匠精神，幫助學(xué)生提高勞動(dòng)素養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行勞動(dòng)之樂，體悟勞動(dòng)之美。
互動(dòng)體驗(yàn)
勞模工匠們實(shí)地觀摩“行知行”第三空間開設(shè)的四年級(jí)《夏耘千畝田》與八年級(jí)《秋收萬顆子》課程。
作為中西式糕點(diǎn)的行業(yè)領(lǐng)軍人物，上海工匠郁慧與孩子們共同制作元宵和奶糖。她告訴同學(xué)們糕點(diǎn)不僅要好吃、好看還要有創(chuàng)意，除了學(xué)會(huì)制作還要嘗試研發(fā)新品，做有“個(gè)性”的手工糕點(diǎn)。
上海工匠顧惠明作為木藝傳承人，對(duì)榫卯木藝進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范與指導(dǎo)，顧工匠不僅帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種木工工具，還將一些木工知識(shí)總結(jié)為“五步教學(xué)法”“活用口訣”，提高了同學(xué)們的設(shè)計(jì)思維能力、動(dòng)手操作能力和合作探究能力。
座談交流
勞模工匠與我區(qū)勞動(dòng)教育基地校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表進(jìn)行了座談。
寶教院附中黨支部書記、校長(zhǎng)郭麗芳，世外教育附屬寶山美蘭湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記楊雷，淞誼實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育主任王海萍立足本校的勞模工匠課程建設(shè)、勞動(dòng)課程開發(fā)以及與勞模工匠未來的合作，分別交流了學(xué)校的開展計(jì)劃與實(shí)施舉措，并分享有效可行的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人模式，促進(jìn)勞動(dòng)教育扎實(shí)有效開展。
在座的勞模工匠表示，作為寶山人會(huì)更好地服務(wù)于寶山教育，將繼續(xù)不遺余力地投身到“勞模工匠進(jìn)校園”課程建設(shè)中，以課程為支撐點(diǎn)與具體實(shí)踐相結(jié)合，助力“大思政課”建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)更多愛國(guó)、愛黨、愛家鄉(xiāng)的寶山娃。
區(qū)教育局學(xué)生發(fā)展科科長(zhǎng)楊陳瑜表示，區(qū)教育局將圍繞寶山“一地兩區(qū)”建設(shè)，著力提升教育新質(zhì)生產(chǎn)力，優(yōu)化寶山本土社會(huì)教育人才資源配置，積極發(fā)揮勞模工匠的先鋒引領(lǐng)和先進(jìn)示范作用，引導(dǎo)孩子們立志向、修品行、練本領(lǐng)，將來為黨服務(wù)、為民奉獻(xiàn)。
冀曉蕾在總結(jié)講話中指出，“勞模工匠進(jìn)校園”項(xiàng)目啟動(dòng)以來，在區(qū)教育局的引領(lǐng)、區(qū)教育學(xué)院的指導(dǎo)下，勞模工匠們與學(xué)校密切合作，已開展了大量行之有效、形式多樣的教育活動(dòng)，尤其是37位勞模工匠結(jié)對(duì)70所學(xué)校的校本課程的開發(fā)已基本完成。后續(xù)，勞模工匠們要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)多元適宜的課程群，深入推進(jìn)“勞模工匠進(jìn)校園”工作。
展望未來，區(qū)教育局將在全面深化教育綜合改革的背景下，積極貫徹新時(shí)代黨對(duì)勞動(dòng)教育的新要求，全面推進(jìn)“全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)，傳承發(fā)揚(yáng)陶行知“生活即教育”的理念，深入挖掘勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值，深化打造區(qū)域“行知行”勞動(dòng)教育品牌，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
