近年來(lái)，為了更好開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐探索，東城區(qū)深入推進(jìn)四條主要路徑：勞動(dòng)教育必修課逐步開(kāi)齊；勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展趨向常態(tài)化；在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。四條路徑均以“家校社協(xié)同”為抓手，一個(gè)“四路并進(jìn)，三力齊發(fā)”的勞動(dòng)教育實(shí)施體系逐漸走向深入，打造了“一校一策”“一校一品”的東城勞動(dòng)教育特色。
史家教育集團(tuán)黨委書(shū)記、總校長(zhǎng)，史家胡同小學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)洪偉在會(huì)上介紹，自2009年起，東城區(qū)史家胡同小學(xué)建設(shè)了東城區(qū)小學(xué)課程資源中心，設(shè)有21間特色勞動(dòng)工坊，率先在區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育資源的共享。學(xué)校還聯(lián)合各級(jí)各類學(xué)校，形成了協(xié)同大中小學(xué)、融通職業(yè)教育和普通教育的勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展共同體。與此同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校主導(dǎo)、家庭配合、社會(huì)支持”的三位一體模式，為學(xué)生營(yíng)造全方位、多層次的勞動(dòng)教育環(huán)境，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
東城區(qū)光明幼兒園結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，制訂了科學(xué)合理的家庭勞動(dòng)教育方案，比如指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同制訂“我的周末勞動(dòng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)幼兒在園分享周末的勞動(dòng)內(nèi)容和完成情況，通過(guò)活動(dòng)幫助家長(zhǎng)提升科學(xué)育兒的能力。光明幼兒園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)任曉燕說(shuō)：“活動(dòng)發(fā)起后得到了很多家長(zhǎng)的贊同和支持，家長(zhǎng)自發(fā)用照片或視頻的形式記錄幼兒在家參與家務(wù)勞動(dòng)的畫(huà)面。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒參與家庭勞動(dòng)的興趣及愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，家長(zhǎng)對(duì)家庭勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)也有所提高。”
東城勞動(dòng)教育的成果在學(xué)生身上有了生動(dòng)體現(xiàn)。北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)高三學(xué)生王夢(mèng)涵說(shuō)：“幫助我一步一步揭開(kāi)文物保護(hù)技術(shù)神秘面紗的是扎實(shí)的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)本領(lǐng)。”在制作斗拱的實(shí)踐過(guò)程中，最讓王夢(mèng)涵苦惱的是鋸木頭這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的工序。她說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有碰過(guò)鋸子，再加上自己習(xí)慣用左手，可用鋸子必須要使用右手，所以這讓我在操作過(guò)程中感到十分吃力。”從起初鋸出的木頭總是歪歪扭扭，到經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，終于掌握正確的發(fā)力和操作方法，王夢(mèng)涵感到了發(fā)自內(nèi)心的喜悅和驕傲，她說(shuō)：“通過(guò)對(duì)勞動(dòng)技能要領(lǐng)的正確認(rèn)知，做到堅(jiān)持實(shí)踐，反復(fù)摸索，由量變到質(zhì)變，我對(duì)‘勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)偉大’的內(nèi)涵有了深刻的理解。”
當(dāng)天，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館、中國(guó)海關(guān)博物館、中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心、中華書(shū)局等13家社會(huì)資源單位成為東城區(qū)首批勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。中國(guó)海關(guān)博物館自2014年開(kāi)館以來(lái)，以愛(ài)國(guó)主義教育示范基地和各類青少年學(xué)生活動(dòng)基地為抓手，聚焦勞動(dòng)教育實(shí)踐，面向青少年學(xué)生開(kāi)展富有中國(guó)海關(guān)特色的社會(huì)教育和實(shí)踐活動(dòng)。中國(guó)海關(guān)博物館副主任裴璐說(shuō)：“我們將以此次授牌為契機(jī)，進(jìn)一步深化與教育界合作，向區(qū)內(nèi)中小學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的志愿服務(wù)崗位、體驗(yàn)式社教活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。”
