“我會種菜”“我會剪紙”“我會做甜點”......11月8日，記者走進龍巖各中小學勞動教育實踐基地，學生們你一言我一語告訴記者，他們在校園勞動教育中“點亮”了各項勞動技能，在參加勞動中收獲了成長與快樂。
近年來，龍巖市堅持“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的教育目標，出臺《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案》，全市學校積極探索具有自身特色的勞動教育樣板，打造“勞動＋”模式，推動勞動教育跨學科融合發(fā)展，構建“校家社”一體化協(xié)同育人機制，全市各校亮點紛呈。
“勞動＋”非物質文化遺產(chǎn)進校園
龍巖市農(nóng)業(yè)學校專門設立非物質文化遺產(chǎn)傳習中心，將漳平水仙茶、剪紙藝術等“非遺”項目引入校園，學生在“非遺”體驗中感受勞動的樂趣與價值。
龍巖農(nóng)校學生體驗剪紙藝術龍巖一中錦山學校引入萬應茶、福船制作、中草藥種植、線香制作、《木刻版畫》等非遺課程，學生在實踐體驗傳統(tǒng)工藝中，提高動手能力，培養(yǎng)文化自信和傳承意識。
龍巖市松濤小學結合采茶燈、閩西漢劇等非遺文化，開展采茶燈文創(chuàng)產(chǎn)品制作、采茶制茶泡茶、閩西漢劇戲帽制作等勞動主題項目，使學生感受到非遺文化的魅力。
拓寬“勞動＋”實踐育人渠道
龍巖市高級中學和龍巖市師范附屬第二小學結合龍巖市海綿城市工程，充分利用教學樓樓頂空地，分別建立“古樟園”和“樂耕園”勞動實踐基地，并利用基地開展智慧種植，引入創(chuàng)意園藝，突出新時代勞動教育，學生在學習體驗中掌握新農(nóng)業(yè)技術。
上杭縣蛟洋鎮(zhèn)坪埔小學充分利用操場邊緣空地，建設以“小圃”為源點的校內勞動教育實踐基地，設有“蔬菜種植園”“動物飼養(yǎng)區(qū)”“水果采摘區(qū)”“盆景欣賞區(qū)”四個核心勞動實踐場所，充分滿足不同學段學生的勞動實踐需求。
建立“勞動＋”跨學科融合課程體系
龍巖市教科院附屬小學深入挖掘勞動教育內涵，通過整體規(guī)劃、系統(tǒng)設計，構建“1＋N＋3＋2”勞動教育課程體系，依托校園“開心農(nóng)場”、省級勞動特色項目“變廢為寶小創(chuàng)客”等資源，開發(fā)《開心農(nóng)場》和《變廢為寶小創(chuàng)客》課程群，以項目或項目組塊的方式推進，融合多學科聯(lián)動實施，讓勞動教育真正落地。
龍巖市實驗學校建立覆蓋多學科由51名兼職勞動教育教師組成的師資隊伍，結合中草藥勞動教育特色項目，將語文、數(shù)學、英語、道德與法治、生物、音樂、美術、綜合實踐活動等跨學科融合，真正實現(xiàn)各學科融合共育。
龍巖市松濤第二小學開展學科融合項目化主題活動，將科學素養(yǎng)與勞動教育深度融合，研發(fā)以實踐探究為核心的“勞動＋科學”跨學科課程，以“做中學＋學中思＋思后研”的教育新模式，培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動技能，提高學生創(chuàng)新能力。
上杭縣古田中心小學充分利用古田豐富的紅色文化資源，結合市級課題《融合本土紅色資源的跨學科主題實踐研究》，將紅色教育融入勞動教育，通過種植紅軍菜、制作紅軍飯、黏土捏塑等項目形式學習，讓學生在勞動實踐中學習紅色歷史，感受革命先輩艱苦奮斗的精神。
構建“勞動＋”協(xié)同育人格局
龍巖師范附屬小學邀請家長進課堂，充分利用家長的職業(yè)優(yōu)勢，通過開展專題講座、插花藝術、烘焙美食等形式，傳授勞動技能，拓寬學生視野，培養(yǎng)良好的勞動習慣和品質，不斷完善家校育人平臺。
龍巖技師學院每學期開展崗位實習，選派技術水平強的學生到合作企業(yè)參加崗位實習，參與一線生產(chǎn)勞動，將理論知識與實踐探索相結合，實現(xiàn)自身勞動價值。
龍巖衛(wèi)校結合醫(yī)學生專業(yè)特長，深入社區(qū)、養(yǎng)老院等區(qū)域，開展環(huán)保宣傳、文明勸導、幫扶退休教師、服務社區(qū)居民等服務性勞動；利用學雷鋒日、“5.8”紅十字日、“5.12”護士節(jié)等節(jié)日，為廣大市民量身高、體重、血壓，并宣傳保健、急救等醫(yī)學知識，培養(yǎng)學生專業(yè)技能和服務意識。
