為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提高勞動(dòng)教育學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)全市中小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)科教師的教學(xué)教研能力，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，2024年7月27—30日，合肥市教育局舉辦了為期4天的合肥市中小學(xué)勞動(dòng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，來自全市各區(qū)縣共計(jì)70余位中小學(xué)勞動(dòng)教研員和勞動(dòng)專兼職教師參加培訓(xùn)。
名師引領(lǐng)定方向入校觀摩促提升
7月27日上午8:30，培訓(xùn)正式拉開帷幕。開班儀式上，合肥市勞動(dòng)教研員劉振棕主任強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育在當(dāng)前教育體系中的重要地位，以及本次培訓(xùn)對(duì)于推動(dòng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要意義，宣讀了此次培訓(xùn)相關(guān)的紀(jì)律要求，希望各位老師做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
隨后，中國勞動(dòng)教育研究院紀(jì)雯雯院長關(guān)于《勞模工匠參與中小學(xué)勞動(dòng)教育中的意義、作用與實(shí)踐》做分享講座。紀(jì)雯雯院長從勞模工匠參與中小學(xué)勞動(dòng)教育意義、作用和實(shí)踐三個(gè)方面為我們做專題講座，強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，提出新時(shí)代勞動(dòng)教育的功能還是要為現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)。
下午，參訓(xùn)老師一起前往位于金牛區(qū)的成都市全興小學(xué)校進(jìn)行參觀。在全興小學(xué)校勞動(dòng)教研組長陳師的帶領(lǐng)下，老師們一起參觀了這所飄逸著果香與蔬香的美麗校園。全興小學(xué)校的師生們不僅身體力行種植各類瓜果蔬菜，而且還將采摘來的果蔬進(jìn)行加工制作，變幻成餐桌上的美味。當(dāng)然，最讓老師們感興趣的是該校師生利用樓梯拐角改裝成的“興美勞動(dòng)銀行”。同學(xué)們可以用自己的勞動(dòng)所得到勞動(dòng)銀行換取“勞動(dòng)幣”，也可以擔(dān)任銀行工作人員對(duì)小伙伴們的勞動(dòng)財(cái)富進(jìn)行存入和支出……除此之外，校園一角的微型種子博物館也讓老師們看到了這所小學(xué)校是如何利用好每一寸空間，將勞動(dòng)理念滲透到教育的日常。
聚焦課程思建構(gòu)強(qiáng)勢賦能辟蹊徑
7月28日上午合肥市桂花園學(xué)校教育集團(tuán)和園校區(qū)執(zhí)行校長、“幸福勞動(dòng)教育倡導(dǎo)人”周恒分享講座《培養(yǎng)一個(gè)怎樣的兒童——幸福勞動(dòng)教育的校本化建構(gòu)》，周校長從學(xué)校勞動(dòng)社團(tuán)的開展和名師工作室成立后對(duì)勞動(dòng)課程的打造等方面強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，用生動(dòng)鮮活的案例詮釋了如何通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、收獲幸福、傳遞幸福，為聽課老師們提供了一系列可落地的勞動(dòng)教育路徑。
下午，成都市武侯區(qū)勞動(dòng)教育教研員、中國教科院訪問學(xué)者、教育部勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專家組成員王藝蓉老師，為會(huì)場教師們帶來了《素養(yǎng)導(dǎo)向的勞動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施》專題講座。講座從“勞動(dòng)教育區(qū)域頂層設(shè)計(jì)、勞動(dòng)課程資源建設(shè)及應(yīng)用以及勞動(dòng)課程實(shí)施路徑及策略”三個(gè)方面展開。接著，王藝蓉老師從勞動(dòng)課程資源的特點(diǎn)、勞動(dòng)課程資源的分類、勞動(dòng)資源的開發(fā)、勞動(dòng)課程教學(xué)對(duì)資源的基本要求等方面，對(duì)參培老師如何深入開展勞動(dòng)教育提供了思路和經(jīng)驗(yàn)。
智慧如海融學(xué)科跨界之舟揚(yáng)風(fēng)帆
7月29日上午，作為《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等文件研制組核心成員，中國教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究所的黃瓊博士從“勞動(dòng)課程面臨怎樣的挑戰(zhàn)”“勞動(dòng)對(duì)于孩子成長的意義”等方面與老師進(jìn)行探討，還從國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果、教科研調(diào)研數(shù)據(jù)等方面和老師做了分享。黃博士在講座中和學(xué)員們有充分交流，培訓(xùn)班班長劉靜校長、第四小組學(xué)員李穎老師紛紛發(fā)言。最后，各組成員在組長的帶領(lǐng)下，對(duì)給定課題進(jìn)行設(shè)計(jì)、籌劃、呈現(xiàn)、匯報(bào)，現(xiàn)場緊張熱烈，老師們學(xué)有所獲。
下午，老師們聆聽了徐猛教授題為《跨學(xué)科學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)與組織樣態(tài)》的專題講座。徐教授重點(diǎn)分享了“什么是真正意義上的跨學(xué)科”，形象地把現(xiàn)有的跨學(xué)科類型分為1.0版本“大豐收”，2.0版本“豬肚雞”和3.0版本“混合果汁”。豐富的案例和細(xì)致的講解讓全體參訓(xùn)教師對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，幫助教師們?cè)诮虒W(xué)過程中選擇并應(yīng)用更恰當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科設(shè)計(jì)。
深挖勞動(dòng)新內(nèi)涵浸潤教師勞育心
7月30日上午，成都市教育科學(xué)研究院勞動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員肖慧老師，為大家?guī)砹司始姵实闹v座《梳理資源構(gòu)建機(jī)制做好保障——學(xué)校勞動(dòng)教育的整體推進(jìn)》。肖老師深入解讀了勞動(dòng)教育的意義、目標(biāo)和實(shí)施方法。同時(shí)，提出在課程設(shè)置方面，需針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置符合其認(rèn)知和年齡的勞動(dòng)課程；在資源整合方面，要充分利用學(xué)校內(nèi)部的資源，結(jié)合外部的社會(huì)資源，為同學(xué)們提供更豐富的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)；在實(shí)施方式上，結(jié)合課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等多種方式，使同學(xué)們更好地接觸勞動(dòng)、參與勞動(dòng)。肖老師從資源的梳理與整合、機(jī)制的構(gòu)建與完善、保障的落實(shí)與加強(qiáng)等方面，深入淺出地闡述了學(xué)校勞動(dòng)教育的整體推進(jìn)策略，為教師們提供了寶貴的思路和方法。
下午，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教育教學(xué)研究中心中小學(xué)技術(shù)教研室主任、教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程課標(biāo)組核心成員、教育部課程教材研究所兼職研究員孟獻(xiàn)軍主任為老師們進(jìn)行授課。孟獻(xiàn)軍主任從勞動(dòng)背景、獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課、學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育等六個(gè)方面，闡述了以勞動(dòng)教育為主線的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。
聚焦勞動(dòng)育人，賦能教師成長。通過此次培訓(xùn)，全體參訓(xùn)教師既提升了勞動(dòng)教育理論知識(shí)水平，又開拓了勞動(dòng)教育課程實(shí)踐的思路。合肥市中小學(xué)將以此為新起點(diǎn)，寓教于勞、育才于勤，扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育工作，落實(shí)勞動(dòng)教育的育人作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
