2022年6月28日上午，“源于生活·扎根實踐”漢陽區(qū)中小學(xué)實踐教育推進會在西大英才小學(xué)舉行。
漢陽區(qū)教育局及相關(guān)政府部門、華中師范大學(xué)、全區(qū)中小學(xué)三個教育主體協(xié)同合作，攜手共進，圍繞新時期中小學(xué)實踐育人的區(qū)域模式構(gòu)建，組建專家團隊，與中小學(xué)聯(lián)手開展研究實踐。此次推進會，得到了省、市、區(qū)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和教育研究機構(gòu)的高度重視，他們和漢陽區(qū)中小學(xué)的校長們共同見證漢陽區(qū)勞動教育的這一階段性成果。
在推進會上，漢陽區(qū)教育局用專題片《勞動無處不教育》介紹了漢陽區(qū)48所中小學(xué)校、七萬多學(xué)子，以勞動教育為抓手，積極探索把勞動教育貫穿立德樹人全過程的具體做法。漢陽區(qū)教育局整體規(guī)劃生活實踐勞動教育，下好“一盤棋”；統(tǒng)籌推進組織，建好“資源庫”；融合實施實踐，打好“組合拳”。全面開展勞動教育，落實國標課，開設(shè)學(xué)校特色活動，建設(shè)校內(nèi)外實踐基地、開發(fā)課程，構(gòu)建評價體系，開展課題研究，深耕漢陽“品質(zhì)教育”。
接下來，湖北省首個區(qū)域勞動實踐活動手冊《愛上勞動》及“漢陽區(qū)中小學(xué)實踐教育場域資源圖譜”正式發(fā)布。
漢陽區(qū)教育局在探索實踐教育一體化工作的道路上，整體布局規(guī)劃，拓展多元渠道，打通、鏈接、挖掘區(qū)域資源，將區(qū)域?qū)嵺`資源盤活，和古琴臺管理處、區(qū)文旅局、區(qū)園林局、區(qū)退役軍人事務(wù)局等單位交流互通，逐步形成區(qū)域資源共商共建共享共育機制，構(gòu)建了一套實踐教育特色場域資源圖譜。圖譜分為科創(chuàng)藍——打破校際壁壘，共享科技創(chuàng)新實踐場域；生態(tài)綠——保護身邊的美麗，共建自然生態(tài)實踐場域；志愿紅——為漢陽精神代言，深入志愿服務(wù)實踐場域；果粒橙——回歸田園生產(chǎn)，走進農(nóng)耕勞動實踐場域。圖譜涵蓋61個校內(nèi)點位、23個校外點位，建立起四大特色勞動場域，一校一特色，學(xué)生在勞動中成熟，在勞動體驗中成長，讓每一處場所、每一所學(xué)校、每一個教室、每一個空間，都成為勞動發(fā)生的地方。后續(xù)還將在“人人通”建設(shè)場域數(shù)字資源平臺，實現(xiàn)場域線上預(yù)約、參觀、共通使用，進一步豐富勞動教育的數(shù)字資源建設(shè)，在“雙減”背景下探索勞動實踐教育，為漢陽中小學(xué)實踐教育打造更廣闊的育人天地。
華中師范大學(xué)勞動教育中心主任陳冬新在推進會上以《基于生活，扎根實踐》為題，全面介紹了漢陽區(qū)教育局創(chuàng)建“雙減”背景下勞動教育新模式的探索與實踐，對漢陽區(qū)致力于勞動實踐育人空間建設(shè)、勞動實踐教育課程體系、勞動實踐育人評價體系及勞動課程教學(xué)服務(wù)平臺的具體做法給予充分肯定。
全國人大常委會委員、湖北省人大副主任、華中師范大學(xué)教授、中國陶行知研究會“生活.實踐”教育專家周洪宇及武漢市政協(xié)副主席、民進武漢市主委、武漢市教育局局長 孟暉為漢陽區(qū)授牌，漢陽區(qū)成為全省首個“生活·實踐”教育實驗區(qū)。
西大英才小學(xué)的生態(tài)教育，晴川初級中學(xué)的小河長、小湖長行動，是漢陽區(qū)中小學(xué)的代表，兩所學(xué)校的學(xué)生們被授予“漢陽區(qū)生態(tài)小先生”稱號。周洪宇教授為兩所學(xué)校授旗，并為“小先生”代表頒發(fā)證書。
會上，周洪宇教授以《生活力是人的最基本最關(guān)鍵的能力》為主題，詮釋了“生活力”的概念，并以此為切入口向大家系統(tǒng)介紹“生活•實踐”教育理論。周洪宇教授還鼓勵老師們像陶行知先生學(xué)習，要有終身學(xué)習的意識，做“四有”好老師。周洪宇教授的報告視野開闊、闡釋準確、講授鮮活。
漢陽區(qū)教育局將以此次推進會為起點，回應(yīng)新時代勞動教育新要求，落實勞動教育課標精神，扎根生活實踐，創(chuàng)新勞動賦能，五育并舉，建設(shè)高質(zhì)量育人體系，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
